【大众日报】【学习强国】【新华网】山东技师学院:培育高质量产业工人摇篮

来自:办公室   发布时间: 2022年06月22日 点击:

  日前,人民日报《在产业发展的舞台上绽放人生精彩》讲述了19岁的山东技师学院毕业生李天赐,因在技能大赛中脱颖而出受到企业青睐的故事。这也是山东技师学院通过大力推进教育教学改革,着力打造工匠摇篮,紧密对接社会需求,培育高质量产业“生力军”所取得累累硕果的重要体现。

  党的十八大以来,国家将职业教育提升到前所未有的重要地位。习近平总书记对加快职业教育发展作出重要指示、批示,国务院先后出台了《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等一系列政策文件,从政策层面引导和支持职业教育发展。山东省着眼于新时代产业工人队伍建设改革大局,紧盯供给侧结构性改革的技能人才需求,不断深化培育、引进、评价、激励等改革,大力发展技工教育。

  好风凭借力。作为全国第一家经省级人民政府批准设立的技师学院,山东技师学院以服务国家和山东省经济社会发展为宗旨,围绕“立德树人”根本任务,坚持“市场导向、国际标准、企业模式”的办学方向,坚持党建为引领,狠抓教育教学、队伍建设和资产运营三个着力点,激发办学活力,以促进就业创业、服务企业行业、服务经济高质量发展为目标,大力推进工学一体化培养模式,注重德技并修、校企合作、提质培优,履行为党育人、为国育才职责使命。

  近几年,学院持续深化教育教学改革,着力聚焦国家战略、对接区域主导产业,优化专业建设结构,按照“瞄准世赛国际标准,做优重点专业、培植新兴专业、打造特色专业、争创品牌专业、构建专业集群”的专业发展思路,紧密对接产业升级和技术变革趋势,初步形成了智能制造、智慧交通、文化创意、数字技能、现代服务和幼儿教育六大专业集群,着力打造了工业机器人应用与维护、智能制造应用技术等12个特色专业,在深入调研和论证的基础上,逐步撤并淘汰供给过剩、就业率低、职业岗位消失专业,形成产业主导、结构优化、重点引领、协调发展的专业布局体系,形成了完整的专业人才培养架构。

  技能人才培养质量如何,教学模式是关键。学院坚持以课程建设为基础,打造新时代高技能人才培养体系。坚持“思政引领”,扎实推进一体化课程教学改革,构建了以一体化课程为主体的专业课程体系和以综合职业素养课程为主体的人生技能课程体系。依据国家职业技能标准及技能人才培养标准,将工作过程和学习过程融为一体,不断提高育人成效。传统模式中,学生在校最后一年才有机会到企业顶岗实习。而在工学一体化模式下,学习过程中,理论实操交叉进行。学生在学习中段时期就有了前往企业实习的机会,成长更快。被人民日报点赞的李天赐,在第四届全国智能制造应用技术技能大赛中,李天赐荣获物联网安装调试员学生组一等奖,被企业看中,成为学院教育教学改革的受益者之一。

  截至2021年底,学生在校期间已有815人次在国家级和省级各类技能大赛中获得一、二、三等奖,获奖层次和数量均居全省同类院校榜首,走出了“大国工匠”陈行行和60多位全国技术能手和省级技术能手。去年12月,在第四届全国智能制造应用技术技能大赛决赛中,我院学生获得3个一等奖,1个二等奖,1个三等奖。我院机器人系统集成和移动机器人两个世赛项目进入国家集训队,其中机器人系统集成项目师生取得了首轮考核第一的好成绩。

  像陈行行、李天赐一样,学院一批批优秀毕业生,广泛受到用人单位的广泛好评和高度认可。中国工程物理研究院连续8年到学院选拔录用毕业生。学院与国家电网、山东高速集团、中国重型等200余家大型企业建立了稳定的用人合作机制;与鲁信天一、齐鲁制药、豪迈集团、临工集团、一汽红旗、蓝海集团等20余家企业开展订单班招生,与伊莱特能源装备股份有限公司、广汇汽车华北公司、上海车享家汽车科技服务有限公司山东分公司等企业开展后置订单培养,与齐鲁制药、雷丁汽车等13家合作开展企业新型学徒制,累计为企业量身定制培养技能人才2000余人,大量优秀毕业生成长为企业的技术和管理骨干,高质量就业、高薪就业已成为学院最响亮的办学名片。

  “十四五”时期,山东技师学院将围绕山东省重大发展战略、重大决策部署,以服务区域经济发展、行业企业和经济高质量发展和产业转型升级重大需求为目标,建立更加契合山东经济新旧动能转换和区域经济产业结构调整需要的专业结构,推动思想政治教育、通识教育与专业教育融合统一,深化校企合作、产教融合新机制,推进职业技能竞赛体系建设,构建“三全育人”“五育并举”“多主体评价”的综合技能人才培养体系,创新人才培养模式、管理体制、保障机制,成为全省开展学制教育和职业培训服务技能人才成长的重要平台,建成专业建设水平领先、课程模式先进、师资队伍结构合理、校企合作深度融合、职业技能培训体系更加健全、人才培养质量得到用人单位高度认可的全国高水平技师学院。

  原文链接:大众日报http://dzrb.dzng.com/articleContent/4721_1025741.html

  学习强国https://article.xuexi.cn/articles/index.html?art_id=17972880948389470830&item_id=17972880948389470830&study_style_id=feeds_opaque&pid=&ptype=-1&source=share&share_to=wx_single

  新华号https://my-h5news.app.xinhuanet.com/xhh-pc/article/?id=4dea0cf3-5756-45c1-8fcc-47af0d94e4d5&timestamp=89897

编辑:张丽萍
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  日前,人民日报《在产业发展的舞台上绽放人生精彩》讲述了19岁的山东技师学院毕业生李天赐,因在技能大赛中脱颖而出受到企业青睐的故事。这也是山东技师学院通过大力推进教育教学改革,着力打造工匠摇篮,紧密对接社会需求,培育高质量产业“生力军”所取得累累硕果的重要体现。

  党的十八大以来,国家将职业教育提升到前所未有的重要地位。习近平总书记对加快职业教育发展作出重要指示、批示,国务院先后出台了《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等一系列政策文件,从政策层面引导和支持职业教育发展。山东省着眼于新时代产业工人队伍建设改革大局,紧盯供给侧结构性改革的技能人才需求,不断深化培育、引进、评价、激励等改革,大力发展技工教育。

  好风凭借力。作为全国第一家经省级人民政府批准设立的技师学院,山东技师学院以服务国家和山东省经济社会发展为宗旨,围绕“立德树人”根本任务,坚持“市场导向、国际标准、企业模式”的办学方向,坚持党建为引领,狠抓教育教学、队伍建设和资产运营三个着力点,激发办学活力,以促进就业创业、服务企业行业、服务经济高质量发展为目标,大力推进工学一体化培养模式,注重德技并修、校企合作、提质培优,履行为党育人、为国育才职责使命。

  近几年,学院持续深化教育教学改革,着力聚焦国家战略、对接区域主导产业,优化专业建设结构,按照“瞄准世赛国际标准,做优重点专业、培植新兴专业、打造特色专业、争创品牌专业、构建专业集群”的专业发展思路,紧密对接产业升级和技术变革趋势,初步形成了智能制造、智慧交通、文化创意、数字技能、现代服务和幼儿教育六大专业集群,着力打造了工业机器人应用与维护、智能制造应用技术等12个特色专业,在深入调研和论证的基础上,逐步撤并淘汰供给过剩、就业率低、职业岗位消失专业,形成产业主导、结构优化、重点引领、协调发展的专业布局体系,形成了完整的专业人才培养架构。

  技能人才培养质量如何,教学模式是关键。学院坚持以课程建设为基础,打造新时代高技能人才培养体系。坚持“思政引领”,扎实推进一体化课程教学改革,构建了以一体化课程为主体的专业课程体系和以综合职业素养课程为主体的人生技能课程体系。依据国家职业技能标准及技能人才培养标准,将工作过程和学习过程融为一体,不断提高育人成效。传统模式中,学生在校最后一年才有机会到企业顶岗实习。而在工学一体化模式下,学习过程中,理论实操交叉进行。学生在学习中段时期就有了前往企业实习的机会,成长更快。被人民日报点赞的李天赐,在第四届全国智能制造应用技术技能大赛中,李天赐荣获物联网安装调试员学生组一等奖,被企业看中,成为学院教育教学改革的受益者之一。

  截至2021年底,学生在校期间已有815人次在国家级和省级各类技能大赛中获得一、二、三等奖,获奖层次和数量均居全省同类院校榜首,走出了“大国工匠”陈行行和60多位全国技术能手和省级技术能手。去年12月,在第四届全国智能制造应用技术技能大赛决赛中,我院学生获得3个一等奖,1个二等奖,1个三等奖。我院机器人系统集成和移动机器人两个世赛项目进入国家集训队,其中机器人系统集成项目师生取得了首轮考核第一的好成绩。

  像陈行行、李天赐一样,学院一批批优秀毕业生,广泛受到用人单位的广泛好评和高度认可。中国工程物理研究院连续8年到学院选拔录用毕业生。学院与国家电网、山东高速集团、中国重型等200余家大型企业建立了稳定的用人合作机制;与鲁信天一、齐鲁制药、豪迈集团、临工集团、一汽红旗、蓝海集团等20余家企业开展订单班招生,与伊莱特能源装备股份有限公司、广汇汽车华北公司、上海车享家汽车科技服务有限公司山东分公司等企业开展后置订单培养,与齐鲁制药、雷丁汽车等13家合作开展企业新型学徒制,累计为企业量身定制培养技能人才2000余人,大量优秀毕业生成长为企业的技术和管理骨干,高质量就业、高薪就业已成为学院最响亮的办学名片。

  “十四五”时期,山东技师学院将围绕山东省重大发展战略、重大决策部署,以服务区域经济发展、行业企业和经济高质量发展和产业转型升级重大需求为目标,建立更加契合山东经济新旧动能转换和区域经济产业结构调整需要的专业结构,推动思想政治教育、通识教育与专业教育融合统一,深化校企合作、产教融合新机制,推进职业技能竞赛体系建设,构建“三全育人”“五育并举”“多主体评价”的综合技能人才培养体系,创新人才培养模式、管理体制、保障机制,成为全省开展学制教育和职业培训服务技能人才成长的重要平台,建成专业建设水平领先、课程模式先进、师资队伍结构合理、校企合作深度融合、职业技能培训体系更加健全、人才培养质量得到用人单位高度认可的全国高水平技师学院。

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